手写vs机打?

近几年,一些老师提出中文教学应该弱化手写汉字,加强打字的练习。这样做的目的一是能减少学生对汉字书写的恐惧,减轻汉字练习带给学生的压力和焦虑感。二是如果把花费在记汉字、写汉字的时间用来进行口语听说练习,会在短期内大大提高学生的口语表达能力。这个学期,MIT的中文课继续在线上进行,为了方便学生上传作业,同时也给学生提供一些练习打字的机会,我把华裔班二年级部分作业要求改为“手写或者打字均可接受”。然而,让我意想不到的是,大多数学生并没有选择在课程网站上直接用电脑打字录入,而是坚持用手写,把作业纸拍下来再上传到课程网站。针对“手写vs机打”这个问题,我在昨天的中文课上做了一个简单的调查。25个学生中,有24个学生表示愿意多练习手写汉字,不接受“弱化手写,强化打字“的教学方式。学生给出的理由整理如下:
1,会手写对识别汉字,阅读文章很有帮助,特别对形近字的辨认有帮助。
2,汉字中包含了丰富的文化内容,如果想要通过汉字了解文化,第一步就是自己要学会写。
3,写汉字对“我“来说是一种精神的放松,就好像做冥想。
4,每年要给姥姥写新年、生日卡片,姥姥希望收到我手写的卡片。
5,在家里,爸妈常给我写中文便条,我也希望能给他们留手写的中文便条,而不是总是在手机上用英文或中文打字。
6,写字让我非常有成就感,特别是如果我的字写得很漂亮,我觉得是一种艺术。
7,对我来说,学中文并不只是为了交际,手写汉字也许没以前那么实用,但是我享受学习的过程。
8,中国人虽然也常常用手机电脑打字,但是并不代表他们不会写字。
 
回想自己的中文教学经历,每当我们在中文课上解读汉字,或者做一些跟汉字文化有关的活动,都能激发起学生很大的学习热情。两年前我教一年级的非华裔班,我会在每次读写课的最后五分钟请学生分享自己最喜欢的汉字,说明理由,并告诉大家自己记忆这个汉字的妙招,最后学生还要用毛笔把这个字当着全班同学的面写出来。分享的学生写得非常认真、卖力,围观的同学注视着字的一笔一画,全神贯注。那一刻,是汉字把全班同学凝聚在一起。
 
2018年开始,我在MIT开始教中国书法课,每年报名的学生多达八九十人,我从来都不认为这是我教得好,我深知这一切都源自汉字的魅力,源自中国书法的魅力。
汉字,不是绊脚石,用的好,用得妙,也许会成为学生学习的助力。